DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

La Oficina del Secretario es responsable de dirigir la gestión educativa y administrativa del Sistema, a través de normas, reglamentos, directrices de política pública y de la evaluación de los procesos académicos y administrativos en todos los niveles. Este proceso es dirigido por el Secretario de Educación, quien ejerce las facultades ejecutivas inherentes a su cargo o cuando entienda que sea necesario para salvaguardar la armonía y los intereses del Sistema de Educación Pública, según lo establece la Ley Orgánica para el Departamento de Educación Pública de Puerto Rico, del 15 de julio de 1999. Todas las gestiones docentes y administrativas que se realizan están enmarcadas en la misión del sistema educativo, que es garantizar una educación gratuita y no sectaria que desarrolle las capacidades y talentos de todos los estudiantes para que sean ciudadanos productivos, independientes, aprendices de por vida, respetuosos de la ley, del ambiente y capaces de contribuir al bienestar común. El objetivo primordial de este Programa es lograr la articulación efectiva y ágil de los sistemas administrativos y fiscales, en relación con las metas académicas, mediante procesos sistémicos de fortalecimiento institucional.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	0	13	13	13
Maestros	0	7	6	6
Servicios Generales y de Mantenimiento	0	1	1	1
Otro Personal	0	14	18	18
Total, Puestos	0	35	38	38

Nota: Anteriormente, este personal se incluyó dentro de los recursos humanos del Programa de Servicios Auxiliares y Asistencia Técnica. Para los últimos años la agencia segregó el personal de ambos programas de acuerdo a las cuentas por las que cobran.

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

Preparar recursos humanos para fortalecer el desarrollo económico del País. Su filosofía se centra en la preparación de individuos que posean las destrezas ocupacionales, técnicas, académicas básicas, éticas, ciudadanas y de empleabilidad que le permitan adquirir un empleo, mantenerlo y progresar en el mismo, para que aporten efectivamente a la sociedad dinámica en que vivimos. El Programa cuenta con sobre 100 cursos vocacionales y técnicos en siete programas de estudio. Estos servicios se ofrecen en horario diurno y vespertino, de acuerdo con las necesidades de la clientela en 557 escuelas con oferta no ocupacional. Los Programas Vocacionales y Técnicos brindan la oportunidad a sus estudiantes de participar de internados en la industria como parte de los cursos.

OBJETIVOS

• El 87% de la matrícula de los Programas de Educación Vocacional y Técnica, en los niveles secundarios y postsecundarios, habrá obtenido un mínimo de 80% en la evaluación global de las competencias vocacionales del curso en el que está matriculado el estudiante, en cumplimiento con las estipulaciones de la Ley Federal Carl D. Perkins.

• Para mayo del 2008, la tasa de retención global del sistema habrá aumentado por lo menos en un 10%, con aumentos mayores en las regiones y niveles educativos que más baja retención tienen al presente.

• Para mayo del 2008, la cantidad de estudiantes que, al menos tengan dominio proficiente en los estándares académicos de español, inglés y matemáticas habrá aumentado en por lo menos un 20%, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico. Se evidenciará además, un dominio proficiente o avanzado no menor de 50% en los estándares académicos de ciencias, de acuerdo con las pruebas administradas por el D.E.

• Para mayo del 2008, el 60% de la matrícula del Programa de Educación de Adultos habrá obtenido su diploma de cuarto año y el 100% de la población identificada como analfabeta desde el 2001, serán lectores.

• Para mayo del 2008, el 100% de los maestros estarán altamente cualificados, según las disposiciones de la Ley Federal "No Child Left Behind".

• Para mayo del 2008, se habrá implantado la política pública necesaria para proveer a las madres y a los padres recursos y apoyo, para que colaboren significativamente en el proceso de formación académica de sus hijos y contribuyan en el logro de la efectividad escolar.

• Alianzas educativas. Para mayo de 2008, habrá aumentado en un 40% la cantidad de proyectos de colaboración que impactarán los distintos programas académicos, vocacionales y de recursos para los estudiantes.

DATOS ESTADÍSTICOS

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Clientela atendida	114,699	110,441	112,555

CLIENTELA

Jóvenes participantes de programas tecnológicos en el nivel secundario.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	318	304	233	233
Maestros	2,466	2,387	2,093	2,093
Profesionales de la Educación y Recreación	47	48	44	44
Servicios Generales y de Mantenimiento	213	203	184	184
Servicios a Familias y Comunidades	34	35	28	28
Otro Personal	96	96	43	43
Total, Puestos	3,174	3,073	2,625	2,625

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

El Programa de Educación para Adultos, está adscrito a la Secretaría Auxiliar de Servicios Educativos a la Comunidad del Departamento de Educación de Puerto Rico. Tiene como función proveer a todo joven de 16 años o adulto que no ha iniciado o completado sus estudios, servicios educativos para responder a sus necesidades e intereses diversificando los ofrecimientos con horarios flexibles y alternativas que le permitan desarrollar su formación académica. Componen el Programa: Educación Básica y Secundaria, Inglés Conversacional, La Unidad de Exámenes, Diplomas y Certificaciones, El Proyecto de Alfabetización, Instituciones Juveniles y el Programa de Servicios Integrados a las Comunidades. A través de propuestas competitivas los proveedores cualificados como elegibles ofrecen los servicios en escuelas de educación de adultos diurnas, vespertinas, nocturnas y sabatinas. Éstas pueden ser ubicadas en escuelas de la comunidad del Departamento de Educación, Instituciones Públicas y Privadas de probada eficiencia educativa. Además, en organizaciones de base comunitaria de probada eficiencia educativa, instituciones correccionales y de rehabilitación, e instituciones de enseñanza superior debidamente acreditadas. También, se pueden ubicar en facilidades de agencias públicas y municipales, consorcios de organizaciones de probada eficiencia con experiencia en andragogía, cualquier otra entidad acreditada que esté proveyendo servicios educativos de alfabetización hasta cuarto año de escuela superior.

OBJETIVO

• El 60% de la matrícula del Programa de Educación para Adultos habrá obtenido su diploma de cuarto año y el 100% de la población identificada como analfabeta desde 2001, serán lectores.

DATOS ESTADÍSTICOS

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Población alfabetizada	3,000	3,000	3,000
Población atendida	32,951	32,951	32,951

Nota: La población atendida corresponde a la clientela total del Programa de Adultos. El número de estudiantes que optan por servicios de escolarización privados está en aumento. Por otro lado, la alfabetización es un servicio que aspira a reducir el analfabetismo en Puerto Rico, por lo que la cantidad de personas analfabetas debe reducirse cada año.

CLIENTELA

Jóvenes mayores de 16 años o adultos, que no han iniciado o completado sus estudios y desean alfabetizarse u obtener un diploma de escuela superior o su equivalencia.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	118	108	97	97
Maestros	1	2	2	2
Profesionales de la Educación y Recreación	32	30	29	29
Servicios Generales y de Mantenimiento	27	23	22	22
Servicios a Familias y Comunidades	2	0	0	0
Otro Personal	98	92	81	81
Total, Puestos	278	255	231	231

Nota: La cantidad de maestros reflejada en la tabla incluye solamente personal regular. Sin embargo, hay más cantidad de maestros contratados a jornada parcial que no figura en el cuadre de puestos.

OBJETIVOS

• Promover la calidad de vida y fortalecer las familias puertorriqueñas. La diversidad de ofrecimientos, bellas artes, tutorías, recreación, tecnología integrando las tutorías y actividades de prevención, permiten reforzar nuestros valores, aportar al mejoramiento académico de los estudiantes participantes y fomentar el desarrollo deportivo, social y cultural como sana convivencia.

• Enriquecer el proceso educativo del estudiante y mejorar su aprovechamiento académico, extendiendo el periodo lectivo, a través de estrategias innovadoras de enseñanza.

• Implantar en las escuelas identificadas con mayor número de estudiantes de alto riesgo Centros de Aprendizaje Comunitarios, esperando lograr una retención por grados de un 90% y un aumento en el aprovechamiento académico de esa clientela de un 80%.

DATOS ESTADÍSTICOS

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Escuelas beneficiadas	631	700	700
Estudiantes beneficiados	50,223	52,000	52,000

Nota: Al 30 de junio de 2007 la cantidad de escuelas participantes del programa fue 631, aunque se proyectó un total de 700 escuelas. Esto se debió a que en la medida que hay bajas de estudiantes en el programa, las escuelas se dan de baja. Las bajas se deben también a nuevos programas por lo que optan las escuelas, por problemas con el horario, consecuencias de los proyectos de mejoras en los planteles, o la adopción de horario alterno para anteder las necesidades de todo el estudiantado.

Los recursos humanos de este Programa que ofrecen servicio directo a los estudiantes, son los maestros y Directores y/o coordinadores de escuelas cubiertos por los Programas Federales de Título I y Título IV Parte B. Todos éstos son contratados en jornada parcial. Los mismos se presentan bajo el Programa de Escuelas de la Comunidad.

OBJETIVOS

• La tasa de retención global del sistema educativo habrá aumentado por lo menos en un 10%, con aumentos mayores en las regiones y niveles educativos que más baja retención tienen al presente.

• La cantidad de estudiantes que al menos tengan dominio proficiente en los estándares académicos de español, inglés y matemáticas habrá aumentado en por lo menos un 20%, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico (D.E.). Se evidenciará, además, un dominio proficiente o avanzado no menor de 50% en los estándares académicos de ciencias, de acuerdo con las pruebas administradas por el D.E.

• Todos los estudiantes tendrán acceso a experiencias de aprendizaje enriquecedoras, enmarcadas en un currículo flexible, integrado por medio de temas transversales y con pertinencia para enfrentar los retos de la sociedad contemporánea. Se garantizarán experiencias de aprendizaje de calidad en educación física, bellas artes, salud escolar, educación ambiental, cívica y ética integradas a las materias académicas.

• El 100% de los maestros habrán participado en un Programa de Desarrollo Profesional adecuado a sus necesidades, según los resultados de la evaluación de sus ejecutorias y en función de la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Se garantizará que todos los maestros tengan acceso a los materiales y equipos, incluyendo los tecnológicos, que se hayan identificado como esenciales para un proceso efectivo de enseñanza y aprendizaje. Estos recursos variarán, según el nivel y las necesidades de los estudiantes y los métodos de enseñanza y evaluación que utilice el maestro.

DATOS ESTADÍSTICOS

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Estudiantes corriente regular	544,232	544,232	544,232

Escuelas	2007	2008	2009
Escuelas Elementales (PK-6)	910	910	910
Escuelas Intermedias (7-9)	216	216	216
Escuelas Superiores (10-12)	165	165	165
Institutos Post-Secundarios	5	5	5
Post-Secundarios (Otros)	4	4	4
Secundario (7-12)	34	34	34
Segunda Unidad (K-9)	178	178	178
Todos los niveles	11	11	11

CLIENTELA

Estudiantes y maestros de todas las escuelas de la comunidad.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	4,174	4,055	4,033	4,033
Maestros	35,058	33,989	32,817	32,817
Profesionales de la Educación y Recreación	2,572	2,468	2,575	2,575
Relaciones Públicas y Comunicaciones	3	3	3	3
Servicios Generales y de Mantenimiento	5,970	5,836	5,683	5,683
Servicios a Familias y Comunidades	2,691	2,662	2,581	2,581
Otro Personal de Seguridad y Protección	193	170	137	137
Otro Personal	979	938	887	887
Total, Puestos	51,640	50,121	48,716	48,716

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

La Ley Núm. 149 del 15 de julio de 1999, conocida como "Ley Orgánica para el Departamento de Educación Pública de Puerto Rico", derogó entre otras, la Ley Núm. 18 del 16 de junio de 1993, según enmendada, conocida como "Ley para el Desarrollo de las Escuelas de la Comunidad". Esa Ley creó el Instituto de Capacitación Administrativa y Asesoramiento a Escuelas. Su función principal es capacitar y facilitar los procesos administrativos y docentes que fomenten y fortalezcan el buen funcionamiento de las escuelas y distritos de Puerto Rico. Este objetivo va dirigido a capacitar, asesorar y dar apoyo a los Directores Regionales, Superintendentes, Superintendentes Auxiliares y Directores de Escuelas.

• El 100% de los Superintendentes y Directores de Escuelas habrán participado en un mínimo de 40 horas al año en programas efectivos de desarrollo profesional.

DATOS ESTADÍSTICOS

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Directores Escolares Atendidos	908	1,543	1,543
Directores Regionales Atendidos	10	7	7
Superintendentes de Escuelas Atendidos	107	267	267

CLIENTELA

Todos los directores de escuelas y otro personal gerencial.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	3	3	3	3
Maestros	1	0	0	0
Servicios Generales y de Mantenimiento	1	1	1	1
Total, Puestos	5	4	4	4

OBJETIVOS

• Proveer y establecer programas de estudio que propicien el desarrollo de conocimientos, destrezas y actitudes que respondan a las diversas disciplinas técnicas, científicas y gerenciales que se ofrecen.

• Proveer actividades complementarias a la docencia que propendan el desarrollo integral de estudiantes, así como de su enriquecimiento cultural.

• Ofrecer la oportunidad de desarrollar destrezas en el uso de instrumentos y equipo, además de aprender procedimientos y técnicas de laboratorio diseñadas para el control de los procesos de la industria, el comercio, la banca y el área de la salud.

• Ofrecer oportunidades educativas a jóvenes y adultos que estén fuera de la escuela o desempleados, para que comiencen o continúen sus estudios en las diversas disciplinas técnicas, científicas y gerenciales del siglo XXI.

• Promover la participación de los diferentes sectores económicos del País en el mejoramiento de los ofrecimientos, servicios y las actividades que se desarrollen en la institución.

DATOS ESTADÍSTICOS

Los datos que se presentan corresponden a la matrícula de cada uno de los cuatro Recintos y de la Escuela de Troquelería y Herramentaje de Bayamón.

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Recinto de Guayama	649	657	670
Recinto de Manatí	874	907	908
Recinto de Ponce	687	736	740
Recinto de San Juan	701	741	750
Taller de Troquelería	81	86	114

Estudiantes menores de 25 años graduados de escuela superior que hayan tomado la prueba de admisión universitaria, mayores de 25 sin la prueba o que vengan en traslados de otras universidades.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	0	0	63	63
Maestros	0	0	176	176
Profesionales de la Educación y Recreación	0	0	7	7
Servicios Generales y de Mantenimiento	0	0	39	39
Servicios a Familias y Comunidades	0	0	5	5
Servicios de Salud	0	0	1	1
Sistemas de Información	0	0	1	1
Otro Personal de Seguridad y Protección	0	0	3	3
Total, Puestos	0	0	295	295

Nota: Los recursos humanos del programa figuran como parte del Programa de Educación Vocacional y Técnica para los años anteriores.

Programa: Mantenimiento de Escuelas Públicas (O.M.E.P.)

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

Mediante la Resolución Conjunta Núm. 3 del 28 de agosto 1990, según enmendada, se creó la Oficina para el Mejoramiento de las Escuelas Públicas de Puerto Rico (O.M.E.P.), adscrita al Departamento de Educación, para poner en función un Programa acelerado de reparación y embellecimiento de los planteles escolares y la compra de libros, pupitres, materiales y equipo didáctico para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro de las funciones de la O.M.E.P. se encuentran, las siguientes:

• Rehabilitación de la planta física
• Embellecimiento de las áreas verdes
• Mejoras permanentes
• Mantenimiento preventivo y rutinario
• Asesoría técnica y velar por el cumplimiento de los estatutos ambientales
• Vaciado de pozos
• Atender episodios de vandalismo o daños ocasionados por inclemencias del tiempo, que requieren atención inmediata de la planta física.
• Asesoría técnica, estructural y de diseño
• Fumigación

• Proveer un ambiente que propicie la competencia y refuerce el sentido de pertenencia de la comunidad escolar, para mejorar y mantener la infraestructura de nuestros planteles en condiciones óptimas para reforzar el proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes.

DATOS ESTADÍSTICOS

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Escuelas atendidas	1,281	1,281	1,281

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	3	186	123	123
Servicios Generales y de Mantenimiento	1	530	463	463
Otro Personal	243	262	299	299
Total, Puestos	247	978	885	885

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

Este Programa desarrolla actividades dirigidas a promover la reducción en las incidencias de violencia y el uso de drogas, alcohol, tabaco y armas en nuestras escuelas, mediante el desarrollo de actividades extracurriculares en horario regular; evidenciado por los informes de servicios ofrecidos en las diferentes escuelas del sistema por nuestro personal. El fin primordial de este Programa es la prevención y la educación. Además, desarrolla campañas de protección ambiental, embellecimiento y ornato, haciendo partícipes de este compromiso a los estudiantes, padres, directores, maestros y a miembros de la comunidad. El Programa establece lazos colaborativos con agencias gubernamentales y/o instituciones privadas y desarrollará campañas de conciencia social que permitan crear una cultura de paz en las escuelas. Además, se incluye el Programa de Seguridad y Protección de un mínimo de 100 metros alrededor del plantel escolar.

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Guardias Escolares	0	251	251
Guardias Privados	0	1,250	1,250
Policías Estatales	0	314	314

Nota: Los policías estatales son recursos de apoyo que se activan en mayor o menor cantidad cuando se necesita reforzar la vigilancia en las escuelas.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	3	2	4	4
Maestros	8	6	6	6
Servicios a Familias y Comunidades	1	1	9	9
Otro Personal	260	251	251	251
Total, Puestos	272	260	270	270

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

Este Programa consolida todas las funciones relacionadas con asuntos fiscales, organizacionales, de planificación y evaluación docente y administrativa. También, ofrece asesoramiento a todos los programas sobre la utilización de sus recursos económicos y humanos.

OBJETIVOS

• Todos los estudiantes, maestros y administradores tendrán acceso a sistemas de información (por medios tecnológicos y bibliotecas) que aporten positivamente al mejoramiento de los procesos relacionados con la docencia.

• Diseñar e implantar de manera integrada el 100% de los planes de trabajo, en todos los niveles del sistema en coordinación con la misión, visión y metas establecidas por el Departamento de Educación. Lograr la máxima efectividad escolar será el propósito fundamental de todos los planes de trabajo.

• Estarán en funcionamiento bases de datos electrónicas articuladas que proveerán estadísticas sobre el aprovechamiento y la retención estudiantil, los adiestramientos y los recursos disponibles, entre otros, para conducir de forma efectiva los procesos de toma de decisiones relacionados con los asuntos académicos y administrativos de los diferentes niveles del sistema.

• Estará disponible un sistema ágil de divulgación en línea de los resultados de los procesos y los proyectos académicos, así como un sistema de retro-comunicación para recibir información sobre el grado de satisfacción de las comunidades en relación con la calidad de la gestión educativa.

• Completar en un 99.5% el proceso de nombramiento de maestros antes del inicio del curso escolar.

DATOS ESTADÍSTICOS

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Directores con acceso a Red Administrativa	1,383	1,524	1,524
Escuelas Listas para E-Rate	1,460	1,500	1,500
Escuelas con acceso a Internet	1,520	1,524	1,524

Nota: Escuelas que cuentan con toda la documentación e infraestructura tecnológica para beneficiarse de fondos E-Rate.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	945	661	580	580
Maestros	42	34	34	34
Relaciones Públicas y Comunicaciones	75	74	80	80
Servicios Generales y de Mantenimiento	649	74	139	139
Servicios a Familias y Comunidades	5	5	5	5
Otro Personal de Seguridad y Protección	1	1	1	1
Otro Personal	525	436	310	310
Total, Puestos	2,242	1,285	1,149	1,149

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

La Secretaría Asociada de Educación Especial del Departamento de Educación tiene el propósito primordial de proveer oportunidades educativas adaptadas a niños y jóvenes con impedimentos. La Ley Núm. 51 del 7 de junio de 1996 de Puerto Rico, así como la Ley "Individual with Disabilities Educational Act", conocida como Ley IDEA requieren que se realicen esfuerzos para localizar a niños y jóvenes con necesidades de servicios de educación especial. De igual forma, establecen el derecho de todo niño o joven con impedimento entre las edades de 3 a 21 años de edad inclusive, a recibir una educación pública gratuita y apropiada.

El Departamento de Educación, así como otras Agencias Líderes bajo la Ley Núm. 51, tienen la responsabilidad de establecer estrategias de localización y registro para atender las necesidades de estos niños y jóvenes. De igual forma, establecen mecanismos y procedimientos para divulgar los criterios de elegibilidad, disponibilidad de servicios y formas de tener acceso a los mismos.

La Ley Núm. 51 del 7 de junio de 1996, le confiere a la Secretaría Asociada de Educación Especial (S.A.E.E.) la autonomía necesaria para establecer estructuras y procesos administrativos, que le permitan agilizar la prestación de los servicios requeridos para personas con impedimentos hasta los 21 años de edad.

Para cumplir con esta responsabilidad, anualmente se tiene que actualizar y delinear las estrategias que permitan cumplir a cabalidad con los deberes y responsabilidades otorgados, mediante legislación estatal y federal.

OBJETIVOS

• Proveer una educación pública, gratuita y apropiada a los estudiantes con impedimentos, para que éstos logren ser unos ciudadanos capaces de incorporarse productivamente a la sociedad en que viven, a tono con su potencial.

• Asignar los recursos humanos y fiscales necesarios para garantizar unas condiciones de trabajo satisfactorias encaminadas a mejorar la calidad de la enseñanza.

• Mantener un programa de enlace con los padres para facilitar la comunicación y colaboración entre éstos, y el personal del Departamento de Educación.

• Continuar con la implantación del Sistema de Monitoría Programática, de manera que facilite el poder establecer un sistema de control de calidad que garantice prontitud, efectividad y eficacia en los servicios a la población con impedimentos, según la legislación estatal y federal vigente.

• Desarrollar diferentes modalidades de servicios, para que estén accesibles al 100% de la población con impedimentos.

• Continuar con el desarrollo de una estructura organizativa y administrativa de la Secretaría Asociada de Educación Especial que responda a la Ley Núm. 51 del 7 de junio de 1996.

• Servicios individualizados de preparación para la transición de la escuela a actividades post escolares, para jóvenes con impedimentos de sobre 14 años de edad (o antes si fuera apropiado).

• Desarrollar e implantar una variedad de alternativas de ubicación apropiadas.

• Implantar los procesos de monitoria y mejoramiento continuo en todos los niveles del sistema educativo, agencias e instituciones públicas y privadas.

• Continuar con la reestructuración de la Secretaría Asociada de Educación Especial, para asegurar la implantación de la Ley Núm. 51 del 7 de junio de 1996, que otorga autonomía fiscal, administrativa y docente.

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Clientela atendida	97,284	100,000	103,000
Estudiantes en servicios preescolares	7,314	8,000	8,500
Estudiantes beneficiados con equipo asistivo	550	650	700
Estudiantes integrados a corriente regular	80,452	74,000	74,000
Estudiantes en el Programa de Medición Regular	48,789	48,789	48,789
Estudiantes con impedimentos significativos en Programa de Medición Alterna	2,000	2,000	2,000

Nota: Se atiende a toda la clientela registrada, aunque puede haber diferencias por tipo de servicio ofrecido a cada participante. Las proyecciones de matrícula se revisan en enero de cada año, ya que es en diciembre que se contabiliza la matrícula de acuerdo al requerimiento del Gobierno Federal.

CLIENTELA

Todos los niños y jóvenes desde 3 a 21 años de edad registrados con algún tipo de impedimento.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	465	487	505	505
Maestros	4,558	4,671	4,833	4,833
Servicios Generales y de Mantenimiento	21	21	19	19
Servicios a Familias y Comunidades	97	99	96	96
Otro Personal	3,262	3,307	4,000	4,000
Total, Puestos	8,403	8,585	9,453	9,453

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

Se ofrecen servicios educativos de tutorías a la población identificada de alto riesgo de convertirse en desertores escolares, debido a los problemas socio económicos en que se encuentran dentro de las Comunidades Especiales y Residenciales Públicos, para promover la autosuficiencia y el desarrollo económico y social de los residentes. Además, aúna esfuerzos mediante acuerdos colaborativos con las agencias gubernamentales para mejorar la calidad de vida de estas familias. A través del Programa, se fortalece la fibra social, unión familiar, el sentido de respeto y amor patrio, y además promueve el sentido de autoestima y esfuerzo comunitario.

Mediante el Programa "Youth Offenders" se ofrecen servicios educativos y relacionados post-secundarios a los jóvenes ofensores y ex-ofensores de la Administración de Corrección. Se pretende mejorar cualitativamente el proceso de reintegración a la libre comunidad por vía de apertura en el mercado de empleos y la prestación de servicios generales.

DATOS ESTADÍSTICOS

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Clientela atendida	325	1,800	1,800

CLIENTELA

Niños y jóvenes desde el nivel elemental hasta el nivel superior que se encuentren en alto riesgo de abandonar la escuela por sus ejecutorias académicas. También, se impactan a través de la Ley Núm. 217 y el Programa de Alfabetización a jóvenes y adultos que interesen obtener el Diploma de cuarto año y/o alfabetizarse.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	5	7	6	6
Servicios a Familias y Comunidades	12	0	0	0
Otro Personal	10	1	1	1
Total, Puestos	27	8	7	7

También, es responsable de administrar los siguientes siete servicios: desayuno escolar, almuerzo escolar, alimentos de verano, alimentos para el cuidado de niños y adultos, distribución de alimentos federales donados, especial de leche para niños y educación en nutrición y adiestramiento.

Los empleados de comedores escolares son los responsables de ofrecer una merienda liviana a los estudiantes y padres participantes del horario extendido en el Programa de Escuela Abierta.

• Aumentar la cantidad de participantes en los programas de nutrición en un 1% en desayuno y almuerzo, un 3% en el Programa de Alimentos para Niños y Adultos y en un 8% en el Programa de Verano.

DATOS ESTADÍSTICOS

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Desayunos servidos	21,466,264	21,679,478	21,896,273
Almuerzos servidos	58,729,355	59,269,913	59,862,612
Meriendas servidas	3,389,559	3,428,522	3,462,807
Desayunos, almuerzos y meriendas del Programa de Verano	4,618,449	4,757,002	4,899,712

CLIENTELA

Todos los estudiantes del sistema educativo público se benefician de los servicios del Programa y algunos participantes de instituciones privadas.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	335	354	355	355
Personal de Servicios de Alimentos	9,342	8,020	7,234	7,234
Servicios Generales y de Mantenimiento	420	393	425	425
Otro Personal	306	316	289	289
Total, Puestos	10,403	9,083	8,303	8,303

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

Los Servicios de Imprenta del Departamento de Educación se crearon, mediante la Ley Núm. 22 del 26 de abril de 1954, según enmendada, como un Programa para la producción y difusión de material didáctico. A través de esta Ley, se integró y coordinó el funcionamiento de las facilidades existentes en ese momento, para la producción de material didáctico, informativo y cultural del Departamento de Educación, facultándoles, a su vez, a ofrecer servicios a otras agencias y al público en general. Los Servicios de Imprenta del Departamento de Educación cuentan con un Fondo de Capital Industrial dentro del cual se acreditan los ingresos, producto de la venta del material impreso. Estos fondos se utilizan para sufragar los gastos de operaciones. Los gastos de administración se sufragan, mediante fondos estatales consignados en el presupuesto general de gastos del Departamento de Educación.

OBJETIVOS

• Suplir el 100% del material didáctico, informativo, cultural y para el funcionamiento general de la Agencia necesario tanto en los procesos docentes, como administrativos.

• Imprimir documentos, formularios y publicaciones solicitados por otras agencias del Gobierno del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, de forma ágil, eficiente y al menor costo posible.

DATOS ESTADÍSTICOS

Los datos que se incluyen ilustran el nivel de producción de material de los Servicios de Imprenta del Departamento de Educación.

Datos Estadísticos	2007	2008	2009
Folletos	530,890	625,000	625,000
Impresos sobre el funcionamiento escolar	4,098,940	4,128,000	4,128,000
Libros de tapa dura	0	1,000	1,000
Libros en rústica	92,650	95,000	95,000

Nota: Los servicios de impresión de materiales se han ofrecido siempre, sin embargo no es hasta el 2008 que se presenta como una unidad programática de la Agencia.

CLIENTELA

El principal cliente es el propio Departamento de Educación, aunque se ofrecen servicios a otras agencias de gobierno que lo soliciten. En los últimos dos años se ha registrado un incremento en las solicitudes de tareas por parte de otras agencias, Oficina de la Procuradora de las Mujeres, Departamento de Corrección y Rehabilitación, Oficina Estatal de Conservación Histórica, Departamento de Hacienda, Departamento de la Familia, Departamento de Recursos Naturales y Ambientales, Oficina Estatal para el Manejo de Emergencias y Administración de Desastres, Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción, Comisión de Derechos Civiles, entre otras.

RECURSOS HUMANOS

Puestos Ocupados y Propuestos	2006	2007	2008	2009
Dirección, Técnico, Administrativo y de Oficina	0	0	7	7
Servicios Generales y de Mantenimiento	0	0	6	6
Otro Personal	0	0	39	39
Total, Puestos	0	0	52	52

PRESUPUESTO RECOMENDADO DE LA AGENCIA 2009

El presupuesto recomendado al Departamento de Educación para el año fiscal 2009 asciende a $3,827,866,000. Este se compone de $2,459,302,000 con cargo a la Resolución Conjunta del Fondo General; $500,000 de Asignaciones Especiales, $1,360,098,000 de Fondos Federales y $7,966,000 de Fondos Especiales Estatales. La fuente principal de recursos (64.2%) de su presupuesto operacional proviene del Fondo General. El presupuesto para gastos de funcionamiento con cargo al Fondo General muestra un aumento de $63,650,000. Este aumento, junto a las medidas de ahorro implantadas, permite absorber el costo de los convenios negociados por la agencia. Además, provee los fondos para sufragar el costo del aumento de $100 mensuales otorgados a los maestros por el Gobernador a partir del 1ro. de enero de 2008, así como el aumento de $150 mensual que será efectivo a partir del 1ro. de julio de 2008. En cuanto a los Fondos Federales se observa un aumento de $160,387,000 para el año fiscal 2009.

Con el presupuesto recomendado, el Departamento de Educación podrá continuar cumpliendo con las principales propuestas del Proyecto Tu Escuela Ideal. Entre estas, destacamos los Centros de Servicios de Educación Especial cuya efectividad en la provisión de servicios para padres y estudiantes del Programa de Educación Especial ha sido probada. Durante el año fiscal 2009, el Departamento reforzará los Centros para ofrecer servicios de orientación a padres, evaluaciones, preparación de programas de estudios individualizados y terapias de forma más rápida y eficiente, según las necesidades de esta clientela.

Otro logro a destacar, desde el punto de vista administrativo, es la reciente implantación del Proyecto "Schoolwide" en el Departamento de Educación. El mismo requirió de la reestructuración del sistema financiero y la revisión de procedimientos fiscales que viabilizarán la implantación del mismo. A través de este proyecto la Agencia tendrá la flexibilidad necesaria para manejar sus recursos de modo que se atiendan efectivamente muchas necesidades de las escuelas. Permite la utilización de fondos de varias propuestas federales junto a los fondos estatales en una sola cuenta con menos restricciones de uso. Esta iniciativa permite complementar de forma más efectiva los recursos estatales, permitiendo que la Agencia pueda atender las necesidades del sistema sin exceder los recursos asignados. Este programa federal se crea como un mecanismo de administración fiscal que permite una mejor utilización de los recursos, lo cual debe traducirse en un incremento en el nivel de aprovechamiento académico de los estudiantes del sistema de educación pública.

Otra de las iniciativas exitosas a las cuales se dará continuidad son a los Centros de Apoyo Sustentable al Alumno (C.A.S.A.). Este proyecto ofrece servicio psicológico y consejería a jóvenes desertores escolares con el propósito de reintegrarlos al proceso educativo. Los centros C.A.S.A. han logrado un 98% en el nivel de retención y facilitaron los estudios postsecundarios de más de la mitad de los graduandos. Este éxito compele a ampliar el Programa, por lo que el Departamento de Educación promoverá abrir tres nuevos centros durante el año fiscal 2009.

Por otro lado, desde el 2005 se inició esfuerzos para cumplir con el compromiso de dotar a nuestras escuelas de instalaciones modernas, limpias y adecuadas que propiciarán un ambiente agradable y estimulante para nuestros estudiantes, un ambiente ameno y conducente al aprendizaje. Para estos propósitos se puso a disposición del Departamento una cantidad millonaria de recursos que rebasó los $100 millones para el desarrollo e implantación de un intensivo Plan de Mejoras a las facilidades escolares. Sin embargo, aún existen grandes necesidades de infraestructura en otras escuelas del sistema. Este presupuesto provee, por tanto, los medios para dar continuidad a este ambicioso Plan de Mejoras. Como parte del presupuesto recomendado se incluye legislación que autoriza usar el 25% de los fondos productos de la emisión de mejoras capitales del Gobierno Central, en mejoras para las escuelas. Esta asignación, por un periodo de ocho años, permitirá atender la necesidad de espacio adicional para el ofrecimiento de servicios educativos, así como espacios de recreación. Permitirá mejorar los sistemas eléctricos insuficientes por el deterioro ordinario a través del tiempo, así como por la implantación de nueva tecnología. Con estos fondos se suplirán facilidades adecuadas para el manejo de aguas usadas, remoción de asbesto y eliminación de barreras arquitectónicas, entre otros problemas de infraestructura que afectan la salud y seguridad de nuestros estudiantes y de la comunidad escolar en general, y que como consecuencia afectan el proceso educativo.

Finalmente, el presupuesto recomendado para el Departamento de Educación permite encaminar los principales compromisos programáticos. Estos fondos junto a las medidas de ahorro con las cuales se trabaja, dotan a la agencia de los recursos necesarios para mejorar la calidad de la educación y consecuentemente aumentar el aprovechamiento académico de nuestros estudiantes.

RESUMEN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES DE LA AGENCIA

RESUMEN DE RECURSOS POR PROGRAMA

Programa: Dirección y Administración General

Programa: Escuela Abierta

Programa: Escuelas de la Comunidad

Programa: Instituto de Capacitación Administrativa y Asesoramiento a Escuelas

Programa: Mantenimiento de Escuelas Públicas (O.M.E.P.)

Programa: Seguridad Escolar

Programa: Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos

Programa: Servicios Integrados a Comunidades

Programa: Servicios de Alimentos al Estudiante

Programa: Servicios de Imprenta del Departamento de Educación